Esta charla surge de un proyecto PAPIIT interdisciplinario coordinado por nosotras, en colaboración con personal académico de distintas dependencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El proyecto se centró en el análisis de sesgos androcéntricos en institutos STEM de la UNAM, y los hallazgos que presentaremos adquieren especial relevancia en el contexto latinoamericano, donde todavía existen pocos trabajos en esta área, pues la mayoría de las investigaciones se han concentrado en Norteamérica y Europa.

Estudios previos en ciencia y género han señalado que los valores históricamente asociados con la masculinidad (como la objetividad, la racionalidad, la abstracción y la neutralidad) pueden influir en la carrera científica y las formas de evaluación. A partir de esta perspectiva, presentaremos evidencia cuantitativa y cualitativa sobre procesos de segregación horizontal y vertical, precarización académica y experiencias de invisibilización y exclusión de los cuerpos feminizados en los institutos analizados.

En particular, mostraremos que las disciplinas pSTEM (principalmente asociadas con las ciencias físicas, matemáticas y áreas afines) revelan patrones diferenciados respecto a los observados en ciencias naturales como biología y ecología. También examinaremos resultados que sugieren que las prácticas de evaluación académica son disciplinares-específicas, en la medida en que ciertos valores simbólicos asociados al género están también asociados a diferentes áreas de conocimiento, aspecto relacionado a la infrarrepresentación de mujeres en las pSTEM.  Finalmente, compartiremos testimonios y experiencias que dan cuenta de que muchas formas de exclusión en espacios científicos no ocurren únicamente mediante discriminaciones explícitas, sino también a través de mecanismos más sutiles de silenciamiento, ocultamiento e invisibilización de subjetividades LGBTQ , racializadas y con discapacidad.

En conjunto, realizaremos una reflexión sobre cómo distintos sesgos de género y formas de exclusión contribuyen a moldear las trayectorias académicas, las dinámicas institucionales y las experiencias dentro de entornos científicos, así como sobre las condiciones estructurales y simbólicas que influyen en quién habita, permanece y se desarrolla en ellos.